内容摘要：对于深圳这次建树使命教育学校教师交流制度的政策，深圳南山区某重点中学的主干教师徐学生见告记者，“教师行动，因此后增长使命教育失调睁开的一个关键措施。颇为迷惑，中国绝大少数少数市，根基都是走向了精英主义

　　对于深圳这次建树使命教育学校教师交流制度的业界政策，深圳南山区某重点中学的心声行动主干教师徐学生见告记者，“教师行动，减速因此后增长使命教育失调睁开的名师一个关键措施。颇为迷惑，鼓舞中国绝大少数少数市，措施根基都是业界走向了精英主义的掐尖、拔尖、心声行动培优，减速打造重点学校，名师打造拔尖强人的鼓舞道路。”

　　徐学生合成，措施重点学校里有很大一部份学生是业界官员后世、财富一族的心声行动后世，他们的减速家长奈何样肯让本校的名师行动到此外学校？

　　深圳中学高中部某名师以为，名校的主干教师理当不想被轮换进来，特意被轮换到单薄概况离家较远的学校。因此，若何让主干教师接受轮换，政策理当出台响应的鼓舞措施。此外，是否轮换多少年后还能归来老学校？假如是这样，那末被轮换进来的主干教师会不会泛起“收工不着力”的天气，因此政策要对于轮换教师有确定的审核要求。他还分说，假命名师轮换进来后不应承再回原学校，他们会以为，惟独进来了就回不来了，还不如不进来。

/至公报记者 毛丽娟